冬日暖阳映校园，教研馨香润人心。12 月 9 日，学校吴吉名师工作室齐聚常州市第二十四中学，开展了一场以心理学科课堂实践与专业成长为核心的教研活动。工作室全体教师满怀热忱参与其中，在课堂观摩、专题分享、互动研讨中，共探心理教育的实践路径与育人智慧。

活动伊始，课堂展示环节精彩上演。来自武进区遥观初级中学的孙云娟老师带来了主题为《接纳情绪，拥抱成长》的心理课。课堂上，孙老师以贴近学生生活的情境导入，通过游戏互动、小组分享、案例分析等丰富形式，引导学生认识情绪的多样性，学习接纳自身负面情绪的方法，帮助学生在共情与思考中构建积极的情绪管理模式，为成长赋能。随后，常州市第二十四中学的韩月老师执教《学习 “永动机”》一课，她紧扣学生学习困惑，从学习动力的来源、影响因素及提升策略入手，设计了层层递进的教学活动，让学生在体验与实践中探索适合自己的高效学习方法，课堂氛围活跃，实用性强，赢得了在场教师的一致好评。

课堂展示结束后，韩月老师围绕“雅・活”课堂理念，带来了题为《“雅・活”课堂心理学科表达》的微讲座。她结合自身教学实践，从课堂氛围营造、教学目标设定、教学方法创新等方面，深入解读了“雅”即温润雅致的育人氛围、“活”即灵动高效的教学形式在心理课堂中的具体体现，为工作室教师打造优质心理课堂提供了宝贵的思路与借鉴。

在评课研讨环节，工作室成员们各抒己见，氛围热烈。大家围绕两堂展示课的教学设计、课堂互动、学生反馈等方面展开深入交流，既肯定了课堂中的亮点与创新之处，也提出了针对性的优化建议。通过思维的碰撞与经验的分享，全体成员对心理课堂的教学策略与育人价值有了更深刻的理解，有效促进了教学能力的共同提升。

活动尾声，工作室领衔人吴吉老师为全体成员授予了《自我关怀的力量》一书，并启动了共同阅读活动。后续工作室将通过线上分享、线下研讨等形式，组织成员深入研读书籍，探讨自我关怀在教师专业成长与心理健康教育中的重要意义，引导教师在关爱学生的同时，注重自身心理滋养，以更饱满的状态投入教育教学工作。

未来，工作室将继续秉持以人为本、助人自助、坚持实践、多元发展、团队共生的理念，开展更多形式多样的教研活动，为区域心理健康教育事业的蓬勃发展注入源源不断的动力。（文 楠楠  图  莲莲）